263展视互动：树立中国互动直播的旗帜

发布时间：2022-05-04　　　　　　　　文章来源：263云通信　　　　　　　　　　　　阅读量：7077

　　2017年5月15日下午，在“一带一路”国际合作高峰论坛期间，首届“一带一路”产业金融高级国际研讨会在北京隆重举行。263展视互动应邀出席，并参与直播了此次国际研讨会。直播获得成功，各方好评如潮。

　　作为国内领先的互动直播云服务商，263展视互动一直在探索中稳步发展。263集团副总裁兼北京展视互动科技有限公司CEO杨丹对本刊记者说：“展视互动在国际研讨会上的亮相，目的是要把自身优势与国家发展战略相对接，在‘一带一路’中寻找新动能，创造出更多新的产业价值。”

专业专注带来高速成长

　　展视互动成立于2009年1月。现在，公司的服务网络已遍及全球，在中国及海外机房部署了大规模的服务器集群，拥有国内外3000多家大中型知名企业客户及每年2.9亿人次的用户，占据中国互动直播市场近70%的份额。是IBM、SAP、京东、招商银行、长城汽车、高教社、弘成教育、辉瑞制药等众多知名企事业单位的首选合作伙伴。

　　短短8年，就成长为国内企业级直播市场的领军品牌，展视互动是如何做到的呢？

　　杨丹表示，“展视互动是一个非常专业和专注的公司，我们只提供互动直播这样一个产品，它的主要应用就是两个，直播营销和直播课堂。”所谓专业，就是要把最前沿最适合的技术带给客户。展视互动创业之初，就研发出了当时世界领先的产品——互动直播工具。公司广揽人才，在音视频处理、高并发、大容量等技术方面拥有一流的技术、专业的人才和完全的自主知识产权。公司一直注重将现有技术融入直播，最近，正在与微软合作，将开发更多的黑科技，以提高直播的体验和效果。

　　所谓专注，就是一直寻找最高价值的应用和客户，以及最好的业务模式。创业之初，展视互动是做会议直播，但很快发现这只是低频应用，客户市场很分散，这种业务模式并不是最佳。于是，展视互动迅速向在线教育转移。教育培训行业具有刚性、高频、大规模的特点，可以快速扩展客户市场。这一关键的选择，为公司的大发展打开了上升空间。如今，规模较大的教育机构如新东方、华图、达内、尚德、英语流利说、一起作业网、四中网校、101网校等都是展视互动的客户，在体制外教育培训市场，展视互动已占有了50%以上的份额。

　　2015年11月，二六三网络通信股份有限公司（简称：263）正式发布公告称，全资收购展视互动，这是中国互动直播行业的首次重要收购。

　　杨丹表示，263是上市公司，有品牌和资金的优势，可为展视互动提供强大支持；263有10万家以上的企业客户，这些客户实际上也是展视互动的资源；263产品众多，有企业邮箱、企业网盘、电话会议、网络会议、视频会议、企业短信等服务，将极大提高展视互动的客户粘性；263有销售、团队和渠道优势，其全国上百家代理商将使展视互动的直播业务迅速覆盖全国市场。

　“总之，加入263阵营，将实现双方优势互补，使展视互动如虎添翼，带来直播市场的大规模扩张。”杨丹说。

以“名师课堂”布局中小学市场

　　就教育培训市场而言，体制内市场无疑占据了更大份额，在众多机构仍然在市场外徘徊之时，展视互动已经迈出了第一步。

　　2015年冬天，北京启动雾霾红色预警，全市中小学放假，北京四中、交大附中、北京西师附小、北京第一实验小学前门分校、北京第十三中学分校等多所中小学，为落实市教委“停课不停学”的号召，采用了展视互动的的应急响应教学方案，让因雾霾停课在家的学生借助电脑、手机、pad等设备，通过网络直播接受学校老师授课。

　　2016年寒假，北京市密云区教委为解决学生假期的学习问题，组织了近百名优秀教师组成专家团队，通过展视互动直播课堂开设优质课44节，共涉及初一、初二、高一、高二四个年级，语文、英语、数学、物理、历史五个学科。寒假期间，全区包括边远山区近2万名学生在家免费学习交流。直播课堂学习效果显著，第一堂直播课的课后调查显示，93.46%的学生希望以后有更多的直播课。据悉，北京市教委已经决定，将在全市推广直播课堂。

　　直播课堂的出现是教育信息化的创新。一方面，名师教学、廉价的费用解决了学生周六日及寒暑假的补课难题，使学习效果与效率得到很大提升。另一方面，在线学习的新模式，打破了时间和空间的界限，使广大学生，尤其是农村的学生们可以足不出户就能享受到名校、名师的优质资源，从而为教育均衡发展和优质教育资源共享开辟了一条新途径。

　　从应急教学到直播课堂，展视互动终于找到了中小学教育市场的应用点。杨丹说：“我走过很多地方，边远地区与发达地区的差距，甚至发达地区内部的差距是无法想象的。我们在推进教育信息化的同时，也为展视互动找到了大规模的市场，让公司跃入一个更宽广的上升通道。”

　　直播课堂正在天津、河北、山西、江苏、贵州等地迅速扩展，很多城市的中小学都开通了以展视互动技术为依托的“名师课堂”，实现了优质师资规模化共享，推动了薄弱学校教师教学能力的发展。

　　直播课堂也为教师培训提供了新途径。由于全国各地学校布局分散，教师水平不一，校际之间的教研及教学交流常常面临困难，直播于是开始进入教师在线培训。

　　2016年，由人民教育出版社主办的“2016人教版义务教育教科书英语网络培训会”，以及“部编义务教育道德与法治、语文、历史新编三科教材全国网络培训会”均由展视互动全程提供技术支持，进行了直播。来自全国30多个省、市、自治区的老师通过电脑、手机、ipad、 微信等同步观看了培训会。展视互动提供的多渠道实时互动方式、高清稳定的视频画面，促进了培训活动各参与主体的深度交流。
 

目标：中国网络中小学

　　杨丹说：“我们要把产品做好，要把服务做好，而更重要的是要了解教育行业真正的需求。领导者一定要看到趋势，只有这样才能起到引领作用。” 几年前，他提出了一系列观点，包括直播一定是在线教育的趋势，直播是在线教育最好的变现渠道，直播必然成为每个企业的标准配置等。虽然当时应者寥寥，也不乏反对者，但如今，现实都已经验证了他的预言。

　　在他看来，未来直播有着非常大的空间。VR、AR以及人工智能技术的快速发展，将优化、完善、发展现有的直播课堂。比如，人脸识别技术完全可以解决学生是否认真学习的问题；语音识别可以现场形成或者翻译成实时文档；直播背板可以随着课堂讲授智能转换；教师在讲课时，可以根据实时提示，调整讲课内容内容和节奏，从而取得比传统课堂效率更高、更有针对性的教学效果。

　　杨丹表示，“对于一些实操型的课程，现在的直播还不能很好地解决，但我认为这是迟早的事情，技术将很快解决这些问题。如果我们把眼光放远，就可得出一个结论：直播课堂将超越现场教学，取得更好的效果。”

　　优质教育资源不均衡的现状，使杨丹萌生了一个更大的梦想——建成中国网络中小学。他设想，在这所学校里，不论是城市还是农村，孩子们都可以自由选择自己最喜欢的教师，选择喜欢的课程，成绩优秀的可以跳级，也可以转到喜欢的实体学校。这样，就真正实现了个性化培养，所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，培养出来的学生才真正适应网络时代、智能时代的要求。“当然这需要体制、政策等方面的突破，我坚定地认为，这一天终会到来。”杨丹说。

北京报道/在线学习首席记者 刘增辉

标签：263展视互动,树立,互动直播,旗帜